Pedagogía activa.

http://www.arqred.mx/blog/2011/01/10/educacion-activa-3/ 500 X 363

La escuela nueva se opone a la escuela tradicionalista. Mientras la primera incentiva un aprendizaje mediante la experiencia, aplicando el conocimiento, la segunda en cambio establece aprender de textos, profesores y conocimientos memorizados.

Su educación es integral, fomenta la co-educación a través de una pedagogía activa. Desde un punto de vista social esta pedagogía activa permite la interacción cooperadora entre compañeros, vincula los conocimientos con la realidad práctica y la autoactividad.

En la actualidad esta pedagogía integral y activa se encuentra al alcance de la "elite" puesto que un empresario, un gerente y un magnate posee tiempo para la cultura del conocimiento en cambio ¿a quien le interesa un obrero con conocimientos de poesía?

Paradigmas educativos.

http://fundacionbalms.org/community/archives/223
http://paradigtradicionales.blogspot.com/2010/09/paradigma-positivista.html
http://www.youtube.com/watch?v=Z78aaeJR8no#t=75

"Las buenas instituciones sociales son aquellas que mejor saben desnaturalizar al hombre." (Rousseau, 1762)

Actualmente en la educación se reconocen dos paradigmas que coexisten en el ámbito de enseñanza y aprendizaje:  El paradigma conductista y el paradigma positivista.  

El paradigma conductista se basa en acción (estimulo) y respuesta y en una enseñanza programada, en cambio el paradigma positivista plantea que el conocimiento es un producto de la actividad humana, no se descubre, se produce y que es el hombre (alumno) que tiene esa capacidad de producir no de reproducir.

Estos dos conceptos se relacionan estrechamente con el individuo que se quiere formar, es decir se construye un individuo mecánico que cumpla con las metas ya establecidas o un individuo que interprete la realidad y cree su propio conocimiento a través del aprendizaje y las herramientas.